第九册语文教学计划
时间过得真快,总在不经意间流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!此时此刻需要制定一个详细的计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗?下面是小编为大家收集的第九册语文教学计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
第九册语文教学计划1教材分析
本册教材是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的。尽管与前期语文有着一定的不同,但是仍有着阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看,每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看,按横向联系、协调发展的原则,把几个训练点组成单元。力求做到每个单元听说读写的目标明确。在确定了各单元的训练米表以后,根据单元目标编选课文和练习。
教学目标
(一)识字与写字
1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字218个,会读写540个左右的新词语,一部分学会运用。
2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。
(二)阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
3.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。
4.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。
5.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
6.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
7.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
8.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
9.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于20万字。
(三)习作
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3.学写读书笔记和常见应用文。
4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。
(四)口语实际
1.与人交流能尊重、理解对方。
2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
3.表达要有条理,语气、语调适当。
(五)综合性学习
1.为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告。
2.策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。
3.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
教学措施
(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。
(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。
沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。
(三)重视情感、态度、价值观的正确导向。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
(四)正确处理基本素养与创新能力的关系。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。
(五)遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。
学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。
教学进度:
略。。。
第九册语文教学计划2一、班级情况分析:
全班共有学生26人,其中男生16人,女生10人。从上学期期末考成绩分析,及格率96%,平均成绩85.6分,优秀率25%。学生基础知识能熟练掌握,阅读分析能力较强,写作能力也有一定的提高。学生都能自觉学习,初步养成良好的学习习惯。
二、教材分析:
本册教材精选课文,将课文分为精读,略读,选读三类。共有课文32篇,精读课文17篇,略读课文11篇,选读课文4篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进,将课文分为8组,每组一般有3——4篇课文,在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”,后面编写了“思考与练习”,在略读课文前面安排了“阅读提示”,在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除 2个重点训练项目,《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。
三、教学要求:
1.在语言文字训练过程中,学生受到热爱祖国,热爱中国共产党,热爱社会主义的教育,从小树立为祖国刻苦学习的理想,继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护和社会责任感,陶冶爱美的情趣。
2.培养独立识字的能力,学习230个生字,学习普通话。
3.能联系上下文,结合实际或查字典理解词语的意思,学过的词语大部分能在口头上或书面中运用,注意语言的积累习惯。
4.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,继续学习默读课文,能按要求预习课文,在理解课文内容的同时,体会作者表达的思想感情,学习作者观察事物的方法, ……此处隐藏27090个字……错误的句子。
(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
二、各单元教学重难点:
第一单元:
1、通过对课文语言文字的朗读品味,体会作者对老师的感激和怀念之情。
2、学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
3、认识并正确、规范地书写本课的生字,理解由生字组成的词语。
4、学习作者紧扣题旨选取典型事例,在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。迁移练习:在教过你的老师中,谁给你的印象最深,选择有关他(她)的一件事写下来。
5、了解演讲的特点,明白为什么要做到“每天四问”,培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
6、能解释诗句中的词语,并说说诗句的意思,体会作者表达的思想感情。
7、凭借课文具体的语言材料,感受古诗美的意境,使学生受到自然美和艺术美的熏陶。
8、围绕中心选择和组织材料。把人物动作、神态写得细腻感人。
第二单元:
1、感受世界的多彩,激发学生热爱大自然、探索大自然。
2、让学生从法布尔的故事中受到启示,从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。
3.了解变色龙的外形特点及其生活习性等,爱护小动物。学习课文的写作顺序,学会观察动物的特点。感受金蝉脱壳的神奇,从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
4、学习歇后语并练习使用;熟记有关“观察”的重要性的三段名言
5、训练学生的看图想象能力和语言表达能力。学会合理想象和连贯表达意思。第三单元:
1、引导学生感受成语中的人物形象,从形象中感受到寓意。
2、理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
3、借助课文具体的语言材料,领略课文的意境美,感受嫦娥心地善良、舍自为人的品质。
4、培养学生自主阅读,自行体会课文所要阐述的含义。通过反复诵读,使他们在品味语言文字的过程中明理,受到潜移默化的教育。
5、指导学生按一定顺序进行观察。观察顺序和写作顺序相结合。
第四单元:
1、缅怀小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
2、理解高尔基信中最后两段话的含义。学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。
3、学会默读课文,围绕中心问题认真思考,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患。
4、弄清板报稿与平时的记叙文的区别,让学生按照板报稿的格式,写清要写的要素,并做到内容具体,语言简洁。
5、知道一词多义现象,并能根据不同的语言环境判别词义。
6、能把表示“一定”意思的肯定句,改写成“非??不可”的双重否定句式。
7、能把句子中残缺的部分补充完整。
8、能用摘录法概括一段话的大意。
第五单元:
1、指导学生有感情地朗读课文,引导学生结合语言环境理解重点词句。
2、能联系课文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。通过朗读、背诵等多项语言训练,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对
人的性情的陶冶。
3、理解课文内容,凭借课文具体的语言材料,体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位,增强民族自豪感。
4、学习围绕中心句把内容写具体的方法。
5、要有顺序地去观察动物,观察中要善于捕捉到动物的外形和动作的特点;练习写好过渡句。
第六单元:
1、凭借课文具体的语言材料,感受富兰克林勇于探索,敢于试验的精神。
2、领会文章的思想内容,感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力,懂得在人生旅途中,只要有坚定的信念,就会有希望。
3、体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败,痛苦,但他毫不气馁,决不放弃自己的追求,直到成功的锲而不舍的精神。
4、训练学生掌握形声字的造字特点,能用自然段段意归并法归纳段落大意。用自然段段意归并法概括段落大意时,语言要简洁。
第七单元:
1、理解课文内容。感受王冕勤奋刻苦的好学精神,以及孝敬母亲的美好品德。体会文本语言准确、生动、形象的特点。学习人物刻画和景物的描写方法。
2、通过课文与诗的对照阅读,理解课文内容及诗句的意思,体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。
3、借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境,使学生从中受到美的熏陶。理解这首词的意思,想象这首词所描绘的情景,并在说的基础上写下来。
4、知道“扩写”的意义、要求、方法及步骤,弄清扩写文章的要领。围绕要点,展开丰富合理的想象。
5、能给6个多音字组成词语,能说出同一个字在不同语言环境中的不同意思,能选择恰当的关联词语填在句子中。能改正意思前后矛盾的病句,能在一段话中正确使用标点符号:逗号、顿号、句号、引号、冒号和感叹号。
三、班级情况分析:
全班共有35名学生,其中男生23人,女生15人。
经过四年的学习,大部分学生有着良好的学习习惯。在听、说、读、写各方面都有了一定的能力。部分学生学习积极性较浓,如王馨怡、薛子龙、姚晨茜等同学不懂就能及时请教,课堂上能认真听讲,提出问题、专心思考,积极回答问题,课后作业能按时、仔细地完成,并且做到字迹工整、纸面整洁。沈一丹、居路宇、谈潇悦等同学在朗读时能够做到声音响亮、吐字清晰,边读边思考。
与此同时存在的问题仍然比较突出,在学习习惯的养成方面比较弱的同学不在少数,他们在课堂上被动地接受知识,不肯动脑筋,存在懒惰、怕吃苦的思想,缺乏上进心,做事拖拉,懒散,作业的字迹马虎,有的甚至,不能按时完成,在朗读、习作、和词语的积累方面远远落后于其他同学,学习跟不上大家的脚步。
在本学期,又添进1个同学,学习习惯很差,学习基础很差。我将根据他们自身存在的问题,有针对性地进行教育,争取在新的学期里,让学生的整体素质再上一个台阶。
四、教学措施:
1、认真研读新课标,体会新课标的精神,使自己的教育教学理念紧跟时代的脚步。
2、优化课堂教学,实施创造教育,使学生处于主体地位,教师发挥主导作用,鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。
3、发掘他们思维活动的闪光点,引导学生独立、自主地学习,逐步学会学习,从而培养学生的创新精神。
4、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况,运用多种手段,激发学生的阅读兴趣,鼓励他们多读、多思、多写,扩大他们的阅读面,丰富自身的语言积累。
5、课堂教学中,注重“读”的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。
6、对于班级中的后进生,我反复抓,抓反复,持之以恒,注重将习惯培养和日常的生活结合起来,以求潜移默化。
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