初三语文复习技巧

初三语文复习技巧4篇

初三语文复习技巧1

重点突破，强攻堡垒

经过了第一轮的全面复习，应该说同学们已经基本构建了语文知识与能力的经纬网。第二轮的复习，着力点应是同学们感觉困难较大的难点，强攻堡垒，突破难点，提升能力，成为这一阶段的根本任务。

这一阶段需要突破哪些难点，不同的学生有不同的选择，但就总体而言，现代文阅读无疑是一个难点。以重庆市这几年的中考试卷分析为例，现代文阅读都是全卷得分率最低的一个板块。20xx年的现代文阅读得分率为52.7%，20xx年为51.6%，与其他板块相比，差距近十个百分点。可以这样说，在大程度上，现代文阅读成为语文成绩的分水岭。

如何才能提高现代文阅读答题的能力？笔者认为，需把握住以下几个方面：

文体意识是前提。文章从主要的表达方式来看可分为记叙文、说明文和议论文。阅读命题者也有一定的文体意识，或是记叙加说明的组合，或是记叙加议论的组合。虽然命题者在设题时并没有过多地考查文体知识，但是每一种文体的知识都是一把开启阅读大门的“钥匙”。不同的文体，因其目的不同，在线索、结构、表达方式、表现手法、语言等方面都呈现出不同的特征。如议论文，围绕一个论点，或将之分成几个小论点来逐一论述，或从正面、反面的角度来分析，或从事例、道理的角度来阐述。因而呈现出不同的结构方式，或并列，或递进。在分析之中，或举例，或说理，或比喻，或引用，或对比，形成每篇文章不同的论证方式。在语言上，为了说理的严密，语言要准确，长句可能会更多；为了引人入胜，语言就可能生动……这些内容就构成了议论文完整的阅读知识体系。需要注意的是对这些知识切忌死记硬背，而应结合具体的文章进行灵活应用。当然，现在的中考选文有散文化趋势，有的文章就整体而言我们不好判断其文体，但就局部而言，我们还是可以清楚地判断其文体特征的，在这种情况下，我们可以根据不同局部的文体进行解读。

知识梳理很重要。文章的写作总是采用了一定的方式，在阅读中了解这些“方式”（知识），才能更好地阅读。比如文章艺术手法方面的知识就有：联想想像、对比反衬、烘托渲染、象征比喻、先抑后扬、托物言志、借景抒情、情景交融等。词句在结构上的作用就有：①线索作用，串连全文；②总起，引出下文；③铺垫，打下伏笔；④承上启下或过渡；⑤前后照应、首尾呼应；⑥总结全文。

方法指导是关键。现代文阅读有些具体的方法，如整体感悟法、信息筛选法、语境分析法、比较法、截词法等等，用好这些方法，能更好地做答。如比较阅读法可用于结构的安排、修辞的赏析、语言的品味等试题，通过移（移动顺序）、易（改变用法、用词等）、增（增加词汇）、删（删除词汇、语句）等方式来进行比较阅读，从而体会原文词句、结构的妙处。如品味加点的词语：怕惊碎了这薄而透明的温情。将此句换成“怕打破了这美好的温情”，两相比较，结论自明。

模式构建求实效。针对不同的考点和题型构建不同的答题模式，能够收到事半功倍的效果。比如20xx年重庆卷的第18题，“第6段中划线的句子是景物描写，请联系上下文，分析这个句子的作用。” 可以考虑答题模式为：“刻画形象+ 表达人物情感”。可答为“用生动形象的语言刻画了农村早晨美丽的景象，+ 表现了‘我’对黄春草美好生活的羡慕之情。”这样的方式既准确又节省时间。

以上是阅读方面的指导。在这一阶段，能够短时间见效的还有一些板块，比如作文。作文可不可以准备，答案是肯定的。作文的准备重点可以放在以下几个方面：

材料归类。从20xx年全国各地中考作文涉及的题材来看，主要包括以下几个方面：①文化；②人生思考；③社会生活、地方生活；④道德伦理；⑤个人情感生活。我们可以针对以上内容分门别类整理自己所拥有的材料，形成材料库，这样就能临阵不慌。

模式建构。作文不需要统一的模式，但每个学生可以根据自己的特长建构起一定的模式。这正如武林高手一样，不需要十八般兵器样样精通，只需要精通一样兵器，甚至只需要练就一招能够“杀敌”的武功即可。考场作文类似于此。每个学生可以选择自己最擅长的文体，选择自己最擅长的结构方式，将之练到滚瓜烂熟，臻于极至的境界，在上阵时就可从容应对。比如结构方式，就有小段连缀、境头组接、正反追问、双线交替、层层推进等，不需要每样都掌握，只要将其中任何一种方式练好了都能获得高分。

语言准备。语言准备可从两个方面进行，一是不同的题目采用同一个材料来写，在不同的表达中打造同一材料表述的语言，使之流畅优美，这样在考场上遇到合适的情况就能直接用上。二是根据不同的表达需要对一些“名句”进行改编、仿写。比如，积累了“有钱可以买来家俱，但买不到家庭的温馨”一句，就可仿写出另一句：“有钱可以买来名牌服装，但买不来优雅的举止，买不来高尚的品行。”积累了一个句子，你就可以生成十个句子。

除了阅读与作文两大重难点之外，作为“堡垒”的还有语言运用中的语病题、广告品析、新闻概括等题，这些也是需要注意的。

有的放矢，重点突破，强攻堡垒，我们相信，只要选择准确，方法得当，深入具体，我们的这一阶段就能取得显著的战果，就能向语文中考的成功迈进一大步！

初三语文复习技巧2

距离开学还有两周多，为更好地适应初三学习生活，准初三生可提前预习一下初三课程。首都师范大学附属中学高级教师王梅表示，假期，准初三生可以提前预习文言文篇目。

王梅表示，中考语文学科的许多重要篇目是考生在初三学习的知识，其中大部分涉及文言文篇目。因此，抓住这个假期，提前预习初三一年将要学习的文言文，试着翻译、理解常用词语并背诵，会对今后的学习有很大帮助。

在假期，学生可以按平时老师授课时用的四行对译法，提前学习文言文。所谓“四行对译法”，就是在对译时分四个步骤并采用分四行书写的格式。拿到一篇文言文课文，第一行先抄录原文、注音；第二行在原文每个词的下面进行注解；第三行以词为单位对准第二行的解释作出补充注释；第四行根据第三行的注释，翻译成通顺的现代文。四行对译的方法，能帮助学生准确理解文言文词句的意思，并能流利地对译。如果碰到一些复杂的句式，初三生可以先标注，等开学后听老师讲解。这样有针对性的学习可以提高初三的学习效率。

初三语文复习技巧3

客观的说，学生的中考成绩并不是由复习决定的，但毋庸置疑，中考前的复习对学生的中考成绩有着较大影响，从某种程度上说，能不能复习得好，决定着能不能考得好。所以，搞好考前复习至关重要，轻视不得。

不管选用怎样的复习策略和方法，在整个复习过程中，都应体现出一个“乐”字。要感受到复习时是轻松愉快的，和老师在一块是和谐快乐的。有了这种积极、轻松、愉悦的情绪状态，学生就有了复习的主动性、自觉性，精神振作，就能达到事半功倍的复习效果。相反，就会造成思维的僵化，精力的分散，情绪的消极，复习的乏味、苦恼，导致事倍功半，甚至徒劳无功。所以，在学生面临人生中第一次关键考试，各种压力巨大的情况下，我们应想方设法在复习中给他们带来乐趣，释放他们的压力，让他们以乐观、自信的良好精神状态投入到紧张有序的复习当中去。可以这样说，有“乐”引导，复习方法才会起到效果，没“乐”引导，再好的复习方法也不会有好的复习效果。有了复习的乐趣，复习方法才能真正地得到落实，起到效果。复习中，可以采取了以下几种方法：

一、题海拾贝法

在浩如烟海的试题中，特别是各地历年的中招试题、模拟试题，有一些试题设计比较精巧，可以从中选出具有典型性、灵活性、实用性的小题进行训练，比如：古诗词的理解性背诵、文学知识、口语交际、修辞方法、语病修改等。利用课前几分钟采用竞答的方式进行提问，这样，学生有兴趣，精力集中，能起到较好的巩固知识的作用，同时，查漏补缺，弥补了不足。更重要的是，让学生接触一些中招试题，可以明确中招试题的命题意向，撑握中招试题的解题思路和技能，为参加中招考试作好心理上和技能上的准备。

二、文林撷英法

从课本中选取一些重点课文，利用早读的时间，要求背诵的背诵，不要求背诵的要反复读，重新领悟、巩固文章的主题思想和写作特点以及学习重点;每周从课外至少选一篇精美的文章，在佳作欣赏课上彼此交流自己推荐的文章，从文章的语言、构思、立意、写作方法等方面谈理解、谈感受、谈启示，从而促进写作能力的提高。

三、分类训练法

复习过程中，教师是主导，学生是主体，训练是主线，这应该作为复习的原则。复习的过程，其实就是训练的过程。这里的“训练”是广义的训练，包括听、说、读、写、背，狭义的训练理解为就是做习题，做习题是必要的，通过做习题来验证、反馈，达到巩固知识与提高能力的目的。由于语文知识的庞杂，各类习题放在一块训练耗时费力，效果不佳，可以采取分类训练的方法，同类的试题集中在一起，便于比较鉴别和记忆掌握。可分五类复习，一是语文的知识积累与运用;二是文言古诗词，重点是正确背写句子，掌握实词、虚词的意思;三是现代文阅读训练，要兼顾课内课外，注重整体把握;四是语文综合性学习，注意知识的综合和探究;五是作文训练，从复习过程角度应考虑文题、材料、构思、修改、成文等方面的训练;从复习内容角度，应考虑到对亲情类、友情类、吟咏类、畅想类、说明类、应用类7方面的覆盖。

初三语文复习技巧4

一、复习计划，科学合理，统筹安排

语文复习一般都是采用三轮复习法，第一轮专题复习，第二轮综合演练，第三轮模拟测试。但在复习中，往往出现前松后紧或者是前紧后松的问题，导致复习过的内容不扎实、不系统，学生答卷时准确率较低，失误率较高。因此在复习时，制定科学合理的计划是首要任务，制定计划时要全员参与，积极研讨，统筹安排，复习时间要精确到某一周某一天。然后要求全体语文教师要严格执行落实，并且每周都要通过语文备课组按照计划监督落实。

二、注重基础，讲练结合

中考试题百分之七十是对语文基础知识的考查，而剩余百分之三十又是基础知识的迁移运用。俗话说，万丈高楼平地起。因此复习时基础知识是重点，而夯实基础也正是中考语文复习的关键。比如对专题字形、字音的复习，如果仅仅把相关内容讲一下做一下，这一知识点的复习效果就等于零。我认为这一板块的'复习重要的环节应该是书写记忆，听写检查。尤其是一些特殊的字音、字形，必须强化记忆，不断巩固，惟其如此，才能真正达到夯实基础的目的。当然，其它基础知识板块的复习也都要注重实效性。

三、精选试题，把握命题导向

在中考复习的过程中，复习资料往往也会铺天盖地，蜂拥而至。真可谓是“乱花渐欲迷人眼”。于是，有人就会不管三七二十一，拿上就用。结果是费时费力，效率低下。因为市面上书商为了追求暴利，只重视数量，不重视质量，一些所谓的“策略”、“复习法”等资料题目陈旧，而且重复的较多，还有一些题目不够典型，甚至错误百出。因此，我们在结合复习计划选择材料时一定要擦亮“火眼金睛”，去其糟粕，取其精华。既要知识点全面，还要题目典型，题型新颖。这样，教师的讲解和学生的练习，才会有的放矢。同时还要在复习中把握最新命题导向。

四、注重方法的总结和指导

有人说语文知识重在理解、积累，这话不假。但对于一些题目的解题方法，规律的总结也是必不可少的。比如标点符号，排序题以及现代文阅读的题目等，答题步骤，基本格式，解题技巧等，都应该在复习中结合具体题目去认真总结，对学生进行指导，特别对一些语文基础差的学生，想在短期内使其能力有提高，这些方法的指导也是必不可少的。部分学生对中考语文基础知识掌握的不是很牢固，语文的基本能力有待进一步提高。在第一轮复习的时候，教师要有针对性的对学生的基础知识加强训练，这些基础知识包括常用的汉字读音、书写、古诗文的默写、文言知识的积累等。中考语文试题考查的内容还是很丰富的，复习时要从多个方面准备全面应对。

中考语文考试有一定的范围，所涉及的考点基本是语文课本篇目中要求背诵的名篇名句。我们在指导复习时要让学生能把必背的篇目熟练背诵，学会灵活的运用，在理解、归纳的基础上懂迁移懂得灵活运用。学生在平时默写中经常写错的字，更要引起高度重视。中考课外文言文阅读的难道不是太大，考查内容基本与课内学生学过的文言文有许多部分相似。做题时一定要结合课内学过的课文或知识点，把考题中的知识点联系起来，要学以致用。

五、文言文复习要系统、全面，不留漏洞

文言文复习是中考语文阅读复习的侧重点，也是唯一有章可循的复习内容。而且中考考察文言文都以课本为主，老师在复习中多侧重九年级的篇目，而轻视七八年级的篇目，结果有时就会“一着不慎满盘皆输”。因此，我们在进行古诗文复习时要从七年级到九年级篇目一个不差，全部列出，有计划的去复习，对学生的要求必须是逐篇过关，而且要经常巩固。只有这样才能厚积薄发。

六、写作训练，要狠抓两点

第一、书写的强化训练。中考语文阅卷的老师对作文题评分时首先是看学生书写是否工整，然后分成不同的档次。写得好的分数自然高，书写潦草又怎能让阅卷的老师看懂，又怎能有好的成绩呢？因此，书写的强化是非常必要的。

第二、习作技巧的训练。可结合具体题目重点指导。尤其是习作的开头、结尾以及结构的指导，应该分专题进行训练，在短时间内提高作文水平还是有一定效果的。

以上就是本人在教学实践中的点滴体会，中考复习最忌心浮气躁，急于求成。指导复习的教师，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步一步地前进，合理而充分地利用时间，使学生轻松、自信地去摘取中考胜利的丰硕果实。